一、課程名稱：領隊英文實踐

二、課程類型(請勾選)：

第一類：□補救教學(課後輔導)

第二類：□微課程 □多師共時跨域整合教學課程 □創意構想實體化課程 █深碗課程

三、執行編號： F-3-3-17

四、依據：109-111年度高等教育深耕計畫-附冊：大學社會責任實踐計畫，萌芽型-再現田頭水-田中、社頭、二水區域整合計畫，執行項目為地方創生新創議題。

五、目的：為了協助彰化縣「田中、社頭、二水，簡稱田頭水」整合現有資源、整合觀光產業、地方創生、提升該地區的發展，以發揚「田頭水」之地方品牌與行銷宣傳，增加當地觀光產業，創造新的商業機會。本系導入深碗課程「領隊英文實踐」，藉由學生多元思維與運用學生在校所學英文/英語課程及參與場域實踐，並邀請在地經營者或專家到校分享經營管理理念與面臨難題及挑戰，實踐課程融入設計概念與平面設計應用，強化學生撰寫文案能力，教授學生攝影概念、剪接、後製等知識與技巧。學生學習成效與產出包含規劃「田頭水」一日或二日輕旅行遊程、英文行銷旅遊彩色摺頁、英文行銷旅遊彩色手冊、英語導覽解說與影片，提升學生領隊英文訓練專業素養。

六、時間：109年9月16日(三)至11月25日(三)上午11:00~13:00。

七、修讀學生數：本校學生，預計30人。

八、授課班級與課程及負責教師：四技(日)應英三甲/三乙，陳淑真。

九、校內師資/外聘師資（含業界專家）基本資料：

十、執行內容（此部分請第二類課程填寫）

(一)    授課方式：課堂講授、業界專家多師共時跨域整合教學、場域實踐

1.      「田頭水」資源盤點與整合觀光產業。

2.      「田頭水」遊程與在地特色文案撰寫技巧(中文、英文)。

3.      「田頭水」遊程規劃與遊程串聯設計社頭遊程文案撰寫

4.      「田頭水」創新一日或二日特色遊程輕旅行，設計概念與平面設計應用。

5.      「田頭水」基礎攝影概念與素材取景概念、行銷文案撰寫技巧。

6.      「田頭水」英文遊程摺頁製作、英文遊程手冊製作。

7.      「田頭水」場域實踐英語影片導覽與拍攝製作。

8.      「田頭水」邀請當地經營者或專家到校分享經營理念與面臨困境。

(二)    評量方式：實踐課程參與及學習態度、多元評量、小組實作

1.  「田頭水」實踐課程參與及學習態度10%。

2.  「田頭水」規劃一日或二日遊程，中文與英文旅遊撰寫20%。

3.  「田頭水」英文行銷旅遊彩色摺頁20%。

4.  「田頭水」英文行銷旅遊彩色手冊25%。

5.  「田頭水」英語導覽解說與影片拍攝25%。 

(三)    課程設計及教學創新理念：

1.      整合「田頭水」旅遊行程與當地資源運用，使學生實行場域實踐，習得與體驗在地文化，解決當地英文遊程文宣與英語導覽的需求。

2.      開發「田頭水」遊程，設計與規劃英文遊程介紹，提升學生英文與英語應用之能力。

3.      創新規劃「田頭水」一日或二日特色遊程輕旅行。

4.      製作「田頭水」英文遊程摺頁與英文遊程手冊。

5.      實踐場域「田頭水」英語影片導覽與拍攝製作。

十一、教學實施規劃：

十二、預期成效：(第二類課程，請多詳述並比較既有課程與此教學創新課程差異，以質量化成果說明)

    (一)使學生獲得「田中、社頭、二水」三鄉鎮旅遊行程整合與各鄉鎮的觀光資源獨立特色之專業知識。

    (二)增加學生基礎攝影概念、素材取景概念、平面設計、行銷文案撰寫之能力。

    (三)提升學生文書處理、編輯、設計旅遊文案之能力。

    (四)強化學生撰寫中文與英文旅遊文案之能力。

    (五)增加學生攝影、剪接、後製等知識與技巧。

(六)實行場域實踐使學生習得與體驗在地文化，解決當地英文文宣與英語導覽的需求。(七)規劃一日或二日遊程，學生導覽遊客，吸引觀光客源及增加當地觀光產業。

(八)提升學生英語口語之表達能力。

(九)產出學生英文旅遊彩色摺頁。

    (十)產出學生英文旅遊彩色手冊。

(十一)產出學生英語導覽解說與影片拍攝，活化當地旅遊行程，推廣在地觀光特色。

(十二)增進學生了解「田中、社頭、二水」觀光資源，未來可發展的方向及型態。

(十三)整體活動滿意度預計達 90 % 以上。

十三、活動聯絡人：陳淑真   單位：應用英語系 (04-24961100 轉 4298)