一、名稱：自我探索與生涯規劃體驗營

二、指標編號：耕E4-07

三、依據：112年度高等教育深耕計畫，子計畫耕E-4-1：協助中等教育優質精進，促進校際聯盟合作，項目為透過協助上游高中職辦理各項學習活動，進行資源友善共享。

四、量化指標：當年度協助上游高中職師生辦理研習營、參訪、協同教學、專題制作、證照            輔導等活動場次。

五、目的：上游學校學生於畢業之前至本校進行自我探索學習課程，有利於未來個人生涯規劃，並透過體驗大學生活可構思未來大學生涯發展，經由自我探索與生涯規劃可提高自我認知，並可自主規劃未來職涯，達到自我成長與獨立思考的目標。

六、時間：112年5月16日（二）08:00~15:50。

七、地點：修平科技大學管理學院、工程學院、觀創學院

八、參加對象與人數：預計大慶商工高三班學生計172人、隨行老師4名，本校協助人員40人，以上共計216人。

九、活動內容設計/議程/開課規劃/參訪內容介紹：

十、預期成效：

    (一)智慧商業-1.藉由電競分組比賽體驗，讓學生能培養團隊精神。

2.經由專業師資解說，讓學生研擬相關戰略技術，以活用於電競比賽中。

(二)探索教育- 1.透過探索教育課程，讓學生進一步認識自我，強化意志力，運用在未來升學或就業上。

2.透過團體信任活動，建立合群互助精神，強化未來職涯發展所需之團隊合作精神。

(三)企管競技- 1.透過創意思考活動體驗，了解如何解決問題、團隊合作、人際互動等內容與意義。

2.透過活動操作，增進學員學習效益。

(四)智慧機械- 1.經由現場機台解說，了解智慧機械運用在機器學習、生產加工、物聯網等技術，使學員了解傳統產業發展趨勢。。

2.推導機械運作邏輯，並了解所需的專業知能與技術，改變學員對傳統產業皆為勞動力的認知，透過智慧機械的運作，可快速解決現場問題。

(五)數位媒體- 1.提供學員數位媒體的操作演練體驗，藉此了解數位化時代，數位媒體對於生活、教育與產業所產生的變化，未來趨勢將需學習數位媒體的應用，才可將資源最大化。

2.講解設計師養成的過程及所具備的專業技術，可思考未來生涯發展的方向。

(六)觀光體驗- 1.以生動有趣的博奕課程引領學生了解觀光休閒產業，並可啟發學生對旅遊產品設計與行銷的興趣，並培養學生基礎服務意識及團隊合作精神。

2. 接軌永續旅遊，透過團體遊戲的引導，可對開發減碳旅行、遊程設計有不同的思維，具備投入觀光產業的準備。

十一、活動聯絡人：管理學院薛琬婷 (04-24961100 轉2010)