一、課程名稱：虛擬攝影棚實務實踐

二、課程類型(請勾選)：

第一類：□補救教學(課後輔導)

第二類：□微課程 □多師共時跨域整合教學課程 □創意構想實體化課程█深碗課程

三、指標編號：F-2-2-1

四、依據：1112-113年度高等教育深耕計畫-附冊：大學社會責任實踐計畫，萌芽型-再現田  頭水-田中、社頭、二水區域整合計畫。

五、量化指標：執行項目為地方創生教育及職能培訓。

六、目的：本校數位媒體設計系設置數位攝影棚，開設數位攝影、虛擬攝影棚實務等課程，提供初階與高階影像製作知識。為了將所學技能運用於實務操作，本課程將與「再現田頭水-田中、社頭、二水區域整合計畫」合作，帶領學生進入在地場域去拍攝宣傳影像，訓練學生動手實作能力，並從旁輔導與教學，以期達成業界實務製作之能力與建立食農教育與地方文化之相關知能。

七、時間：112年10月4日(三)至12月06日(三)。

八、修讀學生數：本校學生，預計15人。

九、授課班級與課程負責教師：四技(日)數媒三甲，虛擬攝影棚實務實踐，葉冠麟。

十、校內師資/外聘師資（含業界專家）基本資料：

十一、執行內容（此部分請第二類課程填寫）

(一)   授課方式：課堂講授/多師共時教學/場域實踐。

(二)   評量方式：多元評量，以小組實作、依業師與教師共同指導實踐之作品、課堂表現及參與態度為評分基礎。

(三)   課程設計及教學創新理念：課程結合大學社會責任實踐計畫，帶領學生了解在地人文與觀光服務，融入地方農產特色之推廣影片製作。葉冠麟老師負責進行前期企劃與後製剪輯之訓練，田世綸老師負責攝影機器與拍攝技術的指導。藉由成果發表，可增進學生作品集豐富度，並讓學生之創意得以供於地方業者參考甚至實際使用。

十二、教學實施規劃：

十三、預期成效：(第二類課程，請多詳述並比較既有課程與此教學創新課程差異，以質量化成果說明)

   『深碗課程』與『創意構想實體化課程』執行者必填，請擇一勾選。

    □期末課程成果展 █課程實作作品 □課程專題報告

    (一) 完成一支(含)以上，與食農教育、田頭水計畫相關之影片。

    (二) 學生可從拍攝實務中，獲得影片製作、事前規劃、拍攝技巧等實作技能。

    (三) 學生於場域參訪體驗中，建立食農教育與地方文化之相關知能。

    (四) 整體活動滿意度預計達 85 % 以上。

十四、預期亮點特色：

藉由本課程所安排的拍攝計畫，以二水源泉社區、八堡圳等在地文化特色為主軸，串連起地方友善農場以及周邊人文特色。邀請地方耆老、農民等專業人士來分享經驗與知識，透過學生具故事性和創意性的編排來完成主題影片。例如：源泉社區的歷史變遷、八堡圳的水利工程、友善農場的有機種植、在地美食的製作過程等，讓學生不僅學習到影片製作的技巧和知識，也增進了對於在地文化和食物的認識和欣賞。在地食物不只是填飽肚子的東西，而是承載了一個地方的歷史、文化、環境和人情味。學生透過自己親手拍攝出來的影片，可以向更多人傳達了這些感動和啟發。

十五、活動聯絡人：數位媒體設計系，葉冠麟 (04-24961100，#3298)