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一、課程名稱：國民旅遊與經營實踐 二、課程類型： 第二類：□微課程
□多師共時跨域整合教學課程 □創意構想實體化課程 ■深碗課程 三、分項計畫執行編號： C-2-6 四、依據：107-111年度高等教育深耕計畫，子計畫C-2：推動專業教學創新，提高學生問題解決及創新實作能力辦理，指標項目為全校開設深碗實踐課程。 五、目的：大屯地區包含台中市的大里、霧峰、太平、烏日等區，由於位處台中市邊緣，在觀光的開發上有許多值得開發的空間。近年來市府大力推廣台中學，希望透過台中在地人文地景產的整理，讓更多人認識台中深度的文化，同時開發更多台中具有觀光潛力的旅遊景點，促進地方的繁榮。修平科技大學位於台中市大屯區的中心位置，期待能運用觀光與遊憩系國民旅遊經營專業，以台中市大屯地區為服務場域，開發2條具有觀光潛力的深度旅遊遊程，並實際規劃一場大屯深度之旅，增進學生實務經驗。 六、時間：107年9月26日至11月24日。 七、修讀學生數：本校學生，預計 40 人。 八、授課班級與課程負責教師：四技(日)觀光與遊憩管理系三年乙班，許名勝。 九、校內師資/外聘師資（含業界專家）基本資料：
十、執行內容 (一)
授課方式：課堂講授/專家協同教學/場域實踐。 (二)
評量方式：多元評量，分個人與小組給分，依各人表現與各組負責的工作成果與實踐態度作為評量的基準。 (三)
課程設計及教學創新理念： 綜合本系學生的專長與興趣及場域需求，本課程將分為三個部分同時進行。 1.任課教師授課由任課老師指導學生先進入場域前應先具備的相關，儲備未來進入場域進行社會實踐的能量。 2.專家協同教學 聘請與本計畫相關的專家蒞臨指導，如大屯地區具觀光特色的社區幹部、返鄉從事在地手工藝開發的文創業者；從事無毒栽種，推在廣友善農耕理念的返鄉青年；對遊憩活動規畫有豐富經驗的講師；熟悉廣告文案及文宣品製作有豐富經驗的業師；在生態旅遊的議題上不遺餘力的專家等，一同來到學校或是帶領學生一同進入實踐場域，提供參與本課程的學生更多元面向的學習機會。 3.場域實踐 考量系上學生的專業與大屯實踐場域的需要，本課程計畫將學生依任務分組，根據學生的興趣與專長，分為以下幾組： (1)
遊程規畫組 結合大屯地區具有潛力的觀光資源，開發具有特色的旅遊行程。 (2)
導覽解說組 根據遊程規畫組開發的遊程規畫，設計導覽內容，並實際應用於場域中。 (3)
文宣設計組 依大屯地區在地特色開發具有在地特色的文宣品，並搭配遊程與相關活動推廣行銷。 十一、教學實施規劃：
十二、預期成效：(第二類課程，請多詳述並比較既有課程與此教學創新課程差異，以質量化成果說明) (一)預計30-40位學生參加深碗課程，至少30人完成課程，獲取學分。 (三)導覽解說組的學生至少學會兩條遊程的導覽解說技巧。 (四)文宣設計組的學生至少為兩條遊程各設計出一份文宣品。 (五)學生在學習該課程後，至少於場域實際執行一次設計的遊程導覽。 十三、活動聯絡人：觀光與遊憩管理系 許名勝(04-24961100轉4302) 觀光與創意學院 黃依婷 (04-24961100轉4199) |
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