一、課程名稱:故事場景設計-建築場景結合桌遊實作

二、課程類型(請勾選)

第一類:□補救教學(課後輔導)

第二類:微課程 多師共時跨域整合教學課程 創意構想實體化課程深碗課程

三、指標編號:F-2-2-5

四、依據:112-113年度高等教育深耕計畫-附冊:大學社會責任實踐計畫,萌芽型-再現田頭水-田中、社頭、二水區域整合計畫。

五、量化指標:執行項目為特色商品研發。

六、目的:挑選21個位於田中、社頭及二水三處具有地方特色之歷史古蹟、美食店家、觀光工廠等建築,邀請業師協同授課,創造在地旅遊地圖,並將地圖與桌遊聯結,提升其商品價值,學生可藉由業師之經驗分享過程,習得桌遊設計製作要領及運用,創作出具有創意且融合地方建築產品,提升學生專業知能多元學習,達到從「了解地方文化到衍生實際產品」理念,促進在地文化感知之旅。

 

七、時間:113314-530()上午9:00~12:00

八、修讀學生數:本校學生,預計 30

九、授課班級與課程負責教師:四技()數媒二甲,黃淑英

十、校內師資/外聘師資(含業界專家)基本資料:

姓名

現職公司名稱

職稱

1

黃淑英

修平科技大學

教師

2

林傑森

墨帥印刷有限公司

專案企劃

十一、執行內容(此部分請第二類課程填寫)

(一)     授課方式:教師講解示範、學生設計並完成符合桌遊場景之建築物件。

(二)     評量方式:上課實作成品、各組互評及成果驗收。

(三)     課程設計及教學創新理念:課程規劃以基礎概念促進創意研發桌遊場景設計,經過此課程內容,除習得將創意構想實體化,也希望學生能具備獨立完成製作研發能力,進而瞭解將地方特色運用於商品,並促進學生感知在地文化樂活精神,進而提升在地推廣行銷理念。

十二、教學實施規劃:

單元/課程內容

(主題)

教學創新創意

實施規劃

※第二類課程填寫

日期
星期

時間

時數

授課

老師

地點

1

文青之旅桌遊

桌遊的基礎設計原則教學

03/14
(
)

09:00~12:00

3

林傑森

D501

2

桌遊上的建築場景

運用桌遊概念設計場景

03/28
(
)

09:00~12:00

3

林傑森

D501

3

桌遊設計

桌遊內容設計

05/30
(
)

09:00~12:00

3

黃淑英

D501

十二、預期成效:(第二類課程,請多詳述並比較既有課程與此教學創新課程差異,以質量化成果說明)

   『深碗課程』與『創意構想實體化課程』執行者必填,請擇一勾選。

    □期末課程成果展 █課程實作作品 □課程專題報告

    ()學生可從桌遊設計實作課程中,獲得專業知能及研發技能。

    ()課程完成研發田中、社頭、二水三地之18間特色建築場景相關產品。

    ()師生共同研製產品,製作出實際桌遊產品。

    ()整體活動滿意度預計達 85 % 以上。

 預期亮點特色:

(一)   設計出桌遊所需場景隻造型。

(二)   完成一份桌遊設計,推廣田中、社頭、二水三地之18間特色建築場景。

十三、活動聯絡人:數位媒體設計系 黃淑英 (04-24961100 3205)