一、課程名稱：創意思考與設計

二、課程類型(請勾選)：

第一類：█業師協同教學 □補救教學(課後輔導)

第二類：□微課程 □多師共時跨域整合教學課程 □創意構想實體化課程 □深碗課程

三、分項計畫執行編號： B-1-12

四、依據：107-111年度高等教育深耕計畫，子計畫B-1：學系培育特色：就業導向，推動產學深度鏈結就業學程辦理，指標項目為依據產業脈動及學系特色，辦理業師協同教學。

五、目的：透過業師協同教學，業師的實務經驗，增進學生對課程上的認知更加深印象。

六、時間：觀光一乙108年9月24日、11月10及11月19日下午13:00~16::00。

七、修讀學生數：觀光系學生，預計 40 人。

八、授課班級與課程負責教師：四技(日)觀光一乙，蔡麗雀。

九、校內師資/外聘師資（含業界專家）基本資料：

十、執行內容（此部分請第二類課程填寫）

(一)    授課方式：電腦範例解說教學、小組討論提出發想成果、戶外拍攝快速剪輯

(二)    評量方式：拍攝成果是否符合創意發想團隊合作是否有各盡其職觀察評分

(三)    課程設計及教學創新理念：

課程主軸：訓練學生跳脫傳統教育的邏輯框架，透過創意發想與短影片的方式來完成設

定的行銷主題。

課程主題：以台中地區的餐廳或景點為主，由學生自行選定，為該餐廳或景點拍攝短影片

          藉以行銷該點。

課程大綱：1. 先讓學生觀看幾種類型的行銷影片，然後歸納大方向的形式，讓學生在應對下一步發想時有方向。

          2. 針對主題以3個關鍵字串連的方式，幫助學生建構起敘事架構。

          3. 思考完成的故事如何以最先選定的方向來表達。

          4. 現場實地拍攝，訓練如何將文字形容的畫面變成實際拍攝結果。

          5. 實地拍攝，訓練如何與店家或廠商進行溝通。

          6. 成果展示，檢驗從創意發想一路到實踐完成的結果，並且學習如何透過口說方式表達與描述整個過程。

十一、教學實施規劃：

十二、預期成效：(第二類課程，請多詳述並比較既有課程與此教學創新課程差異，以質量化成果說明)

    (一)參與對象可以學到邏輯化的逆向思考形式。

    (二)參與對象可以學到如何將概念與近似範例做結合與實踐。

    (三)參與對象在短時間內必須學到如何最有效率的實踐創意。

(四)參與對象可以在活動過程中學習表達自己。
(五)參與對象必須學習在團隊裡面如何分工與橫向溝通。

十三、活動聯絡人：觀光與遊憩管理系 蔡麗雀(04-24961100轉2508)