一、課程名稱：門市營運管理(一)

二、課程類型(請勾選)：

第一類：□業師協同教學 □補救教學(課後輔導)

第二類：□微課程 ■多師共時跨域整合教學課程 □創意構想實體化課程 □深碗課程

三、分項計畫執行編號： D-1-2

四、依據：107-111年度高等教育深耕計畫，分項計畫D-1：優化教師，提升多元教學能力

辦理，指標項目為開設跨領域問題導向「多師共時跨域整合教學」課程，培養學生具備跨領域知識整合與解決問題能力。

五、目的：增強學生多元思考能力與提升實務知識。

六、時間：108年10月15日至12月3日下午13:00~16:00。

七、修讀學生數：本校學生，預計 35 人。

八、授課班級與課程負責教師：四技(日)行流二甲，沈武賢。

九、校內師資/外聘師資（含業界專家）基本資料：

十、執行內容（此部分請第二類課程填寫）

(一)    授課方式：

1.先行介紹擺取貨站經營實習與農業創生創意競賽的規定。

2.將班級學生進行分組，約6人一組，分為6組，進行兩次取貨站經營規劃。

3.取貨站設定：一組推廣線上平台，促銷方案﹔一組推廣活動或遊戲吸引住戶下來購物；一組進行商品販售。

(二)    評量方式：

1.VBR虛擬零售商競賽20%。

2.期中企劃書初稿10%。

3.企劃書完稿報告：書面報告15%、口頭報告10%。

4.取貨站經營實習30%。

5.課堂出席率15%。

(三)    課程設計及教學創新理念：實務經驗講授與虛擬零售商經營模擬軟體操作學習。

十一、教學實施規劃：

十二、預期成效：(第二類課程，請多詳述並比較既有課程與此教學創新課程差異，以質量化成果說明)

(一)透過業務經驗豐富人士，傳授第一線實際執行陌生接觸與顧客開發的實務經驗，使學生獲得寶貴的實務實戰經驗。

(二)使學生學習如何運用最簡單取得的工具手機，拍攝可以適用在正式場合使用的照片，提升學生未來學習網路行銷的基本技巧。

(三)使行銷與流通管理系學生，透過模擬軟體學習開設便利商店，所面臨到的各項經營參數變化，如定價、行銷、庫存等，以了解實際經營門市店面時所會面臨的挑戰。

(四)參與學生進入場域做深度學習，強化學習效果。

(五)農業創生創意競賽活動，學生至少完成3個取貨點經營劃作品參賽。

(六)取貨站設定：一組推廣線上平台，促銷方案﹔一組推廣活動或遊戲吸引住戶下來購物；一組進行商品販售。

(七)整體活動滿意度預計達 85 % 以上。

十三、活動聯絡人：行流系沈武賢老師 (04-24961100 轉2201)